–হায়দার আলী

ঢাকা: নীতিনির্ধারকদের উচিত কয়েকটি জাতীয় পরীক্ষার পরিবর্তে সামগ্রিক স্কুল-ভিত্তিক মূল্যায়নের কথা বিবেচনা করা যা যোগ্যতা, দক্ষতা উন্নয়ন এবং ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশনের উপর জোর দেয়।
শিল্প বিপ্লব সর্বদা শিক্ষার বিবর্তনকে রূপ দিয়েছে। বাংলাদেশ স্কুল শিক্ষায় অর্থপূর্ণ সংস্কার বিবেচনা করার সাথে সাথে, আমাদের পরীক্ষার ফলাফলের বাইরেও তাকাতে হবে এবং চতুর্থ শিল্প বিপ্লব (৪অ্যাইআর) এর জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার অন্তর্নিহিত সাংস্কৃতিক ভিত্তি উভয় সম্পর্কে গভীরভাবে চিন্তা করতে হবে।
৪অ্যাইআর কাজের প্রকৃতি পরিবর্তন করছে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, রোবোটিক্স, ইন্টারনেট অফ থিংস (IoT) এবং ক্লাউড কম্পিউটিং মানব এবং মেশিনের ক্ষমতার মধ্যে পুরানো সীমানা মুছে ফেলছে। পাঠ্যক্রমের চেয়ে চাকরি দ্রুত পরিবর্তিত হচ্ছে। এমনকি বিশ্বব্যাপী বিশেষজ্ঞরাও পরবর্তী দশকে চাকরির প্রকৃতি ভবিষ্যদ্বাণী করতে দ্বিধা করেন। প্রশ্নটি পরিবর্তন আসবে কিনা তা নয়, বরং প্রশ্নটি হল আজকের শিক্ষার্থী এবং আজকের কর্মীদের তারা যে অনিশ্চিত পৃথিবীতে প্রবেশ করবে তার জন্য আমরা কীভাবে প্রস্তুত করব।
এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পছন্দ নিয়ে আসে: আমরা কি বিদ্যমান কর্মীদের নতুন দক্ষতায় প্রশিক্ষিত লোকদের দিয়ে প্রতিস্থাপন করব, নাকি বিদ্যমান কর্মীদের দক্ষতা বৃদ্ধি করব? স্মার্ট সংস্কার উভয়ই করে – এমন একটি স্কুল ব্যবস্থা গড়ে তোলা যা প্রতিটি শিশুকে জীবন-প্রস্তুত দক্ষতা প্রদান করে।
শিক্ষার সুযোগের ক্ষেত্রে বাংলাদেশ প্রকৃত অগ্রগতি অর্জন করেছে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির সংখ্যা ২০১৭ সালে ১.৭২ মিলিয়ন থেকে বেড়ে ২০২০ সালে প্রায় ১৭.৬ মিলিয়নে পৌঁছেছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় সার্টিফিকেট (এসএসসি) তে অংশগ্রহণ ২০১০ সালে প্রায় ১.২ মিলিয়ন থেকে প্রায় দ্বিগুণ হয়ে ২০২১ সালে ২.২ মিলিয়নেরও বেশি হয়েছে। ২০১৮ সালে প্রায় ১.৩১ মিলিয়ন শিক্ষার্থী উচ্চ মাধ্যমিক সার্টিফিকেট (এইচএসসি) পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল এবং ২০২৪ সালে প্রায় ১.৩৩ মিলিয়ন শিক্ষার্থী পরীক্ষা দিয়েছিল। তবুও, এই পরিসংখ্যানের পিছনে রয়েছে মান, ন্যায্যতা এবং প্রাসঙ্গিকতা নিয়ে অবিরাম উদ্বেগ।
উচ্চশিক্ষা কমিশন পদ্ধতিগত সংস্কারের সমালোচনা করে:
আমাদের স্কুল ব্যবস্থা বাংলা মাধ্যম, ইংরেজি মাধ্যম এবং ধর্মীয় শিক্ষা ধারায় বিভক্ত – প্রতিটির নিজস্ব কাঠামো এবং শক্তিশালী সামাজিক সমর্থন রয়েছে। এই বৈচিত্র্য আমাদের বহুত্ববাদী সমাজের প্রতিফলন ঘটায়। তবে, ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত কাঠামোর মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা অপরিহার্য। শিক্ষার্থীদের বাংলা এবং ইংরেজি উভয় ভাষাতেই সাবলীল হওয়ার লক্ষ্য রাখা উচিত – প্রথমটি সাংস্কৃতিক ও বৌদ্ধিক ভিত্তি হিসেবে, দ্বিতীয়টি বিশ্বব্যাপী অর্থনৈতিক সম্পদ হিসেবে।
বিশ্ব অর্থনৈতিক ফোরামের ২০২৫ সালের প্রতিবেদনে ভবিষ্যতের কর্মীবাহিনীর জন্য দশটি অভিযোজিত দক্ষতা চিহ্নিত করা হয়েছে। সৃজনশীলতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধান – তিনটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ – প্রাথমিক শ্রেণী থেকেই বিকাশ করা যেতে পারে এবং করা উচিত। কিন্তু আমাদের বর্তমান ব্যবস্থায় মুখস্থকরণ এবং উচ্চ-স্তরের বোর্ড পরীক্ষার প্রাধান্য রয়েছে। শিক্ষা কেবল এসএসসি এবং এইচএসসি পাস করার পথ নয় – এটিকে সাংস্কৃতিক সচেতনতা এবং বাস্তব জীবনের দক্ষতা সহ অভিযোজিত, নীতিবান নাগরিক তৈরি করতে হবে।
আমাদের কেবল কভারেজের জন্য নয়, দক্ষতার জন্য শিক্ষা দিতে হবে। সক্রিয় শিক্ষা, নৈতিক শিক্ষা, দলবদ্ধতা এবং সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা সকল বিষয়ে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। নীতিনির্ধারকদের কয়েকটি জাতীয় পরীক্ষার পরিবর্তে সামগ্রিক, স্কুল-ভিত্তিক মূল্যায়নের কথা বিবেচনা করা উচিত যা দক্ষতা, দক্ষতা উন্নয়ন এবং ডিজিটাল ইন্টিগ্রেশনের উপর জোর দেয়। শ্রেণীকক্ষ এমন একটি জায়গা হওয়া উচিত যেখানে শিক্ষার্থীরা একাডেমিক বিষয়বস্তুর পাশাপাশি সম্মান, সহযোগিতা এবং দায়িত্ব শেখে।